FEN VE DOĞA ETKİNLİĞİ / OKUMA YAZMA HAZIRLIK ETKİNLİĞİ

GÜNLÜK EĞİTİM AKIŞI

Tarih                    : 01.05.2020

Yaş Grubu (Ay)     :4-5 YAŞ

Öğretmen Adı     :İLAYDA İDİ

·         Güne Başlama Zamanı:

 İlk önce çoçuklar masalarına oturulur.Dün yaptıkları etkinlikler sohbet şeklinde tekrar edilir.Ve daha sonra gün içerisinde yapılacaklar hakkında çoçuklara bilgilendirilir.Ve daha sonra öğretmen çocuklara şimdi istediğiniz oyun merkezlerinde oynayabilirsiniz der ve çoçukları oyun zamanında serbest bırakır.

     

·         Oyun Zamanı:

  Çocuklar istedikleri öğrenme merkezlerinde oynarlar.

·         Kahvaltı, Temizlik: Çocuklar oyun oynadıktan sonra teker teker ellerini yıkamaya giderler. Ellerini yıkadıktan sonra tek sıra halinde kahvaltı yapmaya giderler. Kahvaltı bittikten sonra teker teker sınıfa giderler.

·         Etkinlik Zamanı:

      Fen Ve Doğa Etkinliği: Tatlı-Ekşi ( Tat Alma Deneyi )

      Okuma Ve Yazmaya Hazırlık: Tatlı Ekşi İle İlgili Çalışma Sayfası.

·         Günü Değerlendirme Zamanı:

      1-Fen ve doğa etkinliklerinde tat alma deneyini beğendiniz mi?

      2-Tat alma deneyinde hangileri tatlı hangileri ekşiydi?

      3-Bu deneyi evde yapmak istermiydin?

      4-Çizgi çalışmasında zorlandın mı?

      5-Hangi sebzenin çizgi çalışmasını yaptın?

·         Eve Gidiş

Çoçukların çeketleri ayakkabıları teker teker giydirilir.Ve daha sonra çantaları omuzlarına takılıp vedalaşılıp ailelerine teslim edilir.

Genel Değerlendirme:

ÇOCUK AÇISINDAN:Çocuklara programdaki davranışlar kazandırılmaya çalışıldı. Yapılan etkinliklerde kullanılan materyaller çocukların ilgilerini çekti ve etkinliğe aktif olarak katılmalarını sağladı. Deney etkinliği çocukların çok hoşlarına gitti. Program çocukların gelişim alanlarına uygun olarak hazırlandı.

ÖĞRETMEN AÇISINDAN:Çocukların ilgisini çekebilmek için etkinlikler sırasında değişik materyaller kullanmaya ve hazırlanan etkinliğin çocukların ilgi ve yeteneklerini göz önünde bulundurarak hazırlamaya dikkat edildi. Dolayısıyla çocukların ilgi ve dikkati yapılan etkinliklere çekilmede başarılı olundu.Okuma yazma etkinliğinde de hiç zorlanmadım.

PROGRAM AÇISINDA:Çocuklara etkinliklerde aktif rol almaları için bir takım fırsatlar yaratılmaya çalışıldı. Bunu sağlayabilmek için genellikle soru-cevap yöntemi kullanıldı.Planlamada alınan amaç ve kazanımlara ulaşılmaya çalışıldı.

Etkinliklerin gün içindeki dağılımında aktif ve pasif dengesi kurulmaya çalışıldı. Geçişlerin akıcılığına dikkat edildi.Hazırlanan etkinliklerin hemen hemen her alana hizmet vermesine dikkat edildi.Etkinlik çeşitliliğine dikkat edildi. Sadece bir etkinliğe değil pek çok etkinliğe yer verildi.

                 ETKİNLİK PLANI

Etkinlik Türü:Fen Ve Doğa Etkinliği Ve Okuma Yazma Etkinliği (Bütünleştirilmiş Büyük Grup Etkinliği)

Etkinlik Adı:Tatlı Ekşi

KAZANIM VE GÖSTERGELER

Bilişsel Gelişim

Kazanım1.Nesne durum olaya dikkatini verir.

Göstergeleri:

Dikkatini çeken nesne durum olaya yönelik sorular sorar.

Kazanım 5. Nesne ya da varlıkları gözlemler.                                                                  

Göstergeleri:

Nesne varlığın adını söyler.

Nesne varlığın dokusunu söyler.

Nesne varlığın tadını söyler.

Kazanım 6. Nesne ya da varlıkları özelliklerine göre eşleştirir.                                                          

Göstergeleri:

Nesne varlıkları tadına göre ayırt eder.

Motor Gelişim

Kazanım 4.Küçük kas kullanımı gerektiren hareketleri yapar.

Göstergeleri:

Kalemi doğru tutar.

Kalem kontrolünü sağlar.

Çizgileri istenilen nitelikte çizer.

Dil Gelişimi

Kazanım 5. Dili iletişim amacıyla kullanır.                                                                                          

 Göstergeleri:

Konuşma sırasında göz teması kurar.                                                                                        

Sohbete katılır.                                                                                                                                   

ÖĞRENME SÜRECİ 

Fen Ve Doğa Etkinliği

Tatlı-Ekşi ( Deney ) :

Öğretmen çocuklar ile etkinlik için masalara geçer.Öğretmen önceden masaya tuz, şeker , limon, pul biber koyar.Tatları keşfetme zamanı diyerek çocukların gözleri bağlanır.Gözler kapalı olarak tat alma deneyi yapılır.En çok hoşlarına giden tatların hangisi olduğu sorulur.Dilin görevlerinden bahsedilir.Tatları hissetmenin dışında konuşurken sesleri çıkarmamıza yardımcı olan organlar hakkında bilgiler anlatılır.Ve daha sonra bir öğrenci seçilir ve malzemelerin önüne oturulur.Öğretmen yardımıyla önündeki malzemeler teker teker tatılmaya bailanır ve öğrenci her tattığı mazlemenin adını ve tadını söylemeye başlar.Ve bu denet tüm öğrencilere teker teker tekrar ettirilir.Deney çalışması bittikten sonra okuma yazmaya hazırlık çalışmasına geçilir.

Okuma Ve Yazmaya Hazırlık Çalışması:

Çizgi Çalışma Sayfası :

Öğretmen malzemeleri kaldırır.Ve çocukların önlerine ekşi ve tatlı konu olan çalışma sayfası verir. Yönerge ekşi olanları işaretle .Öğretmen yönergeyi verdikten sonra bazı sorular sorar. Hangisi ekşi hangisi tatlıdır sizce ? gibi sorular sorar. Sorularla geçen sohbet bittikten sonra öğretmen teker teker çocukların yaptığı çalışma sayfalarını toplar.Dosyalarına koyar.

Materyaller :

Pul biber

Limon

Tuz

Şeker

Çalışma sayfası (okuma yazmaya hazırlık çalışması)

Sözcükler – Kavramlar

Ekşi-Tatlı

Aile Katılımı:

-Yapılan deney pekiştirmek için evde tekrardan oynanması istenilir.

Dikkat edilmesi gereken noktalar:

Pul biber yerine başka bişey konulabilir.Çoçuklara zarar vermemek için.

Uyarlama :

Eğer sınıfta görme engelli bir öğrenci varsa kabartma çalışma sayfalarıyla o konuyu çocuğa verilebilir.

Günü Değerlendirme Zamanı

1-Ekşi ve tatlı konulu çalışma sayfalarını yaparken zorlandın mı ?

2-Deneyi oynarken eğlendin mi ?

3-Birdaha bu deneyi yapmak istermisin ?